{"id":662,"date":"2019-05-07T09:43:42","date_gmt":"2019-05-07T09:43:42","guid":{"rendered":"https:\/\/vocal.erasmus.site\/?p=662"},"modified":"2020-10-05T09:50:57","modified_gmt":"2020-10-05T09:50:57","slug":"1-module-introduction","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocal.erasmus.site\/at\/modules\/module-2\/1-module-introduction\/","title":{"rendered":"1. Moduleinf\u00fchrung"},"content":{"rendered":"<p>Module 2 befasst sich mit Sprachtraining in Situationen, bei denen eine Person eine Anzeige erstattet \u2013 entweder vor Ort oder in einer Polizeidienststelle. Wie bereits Modul 1, basiert es auf einer Bedarfsanalyse, die zu dem Ergebnis gekommen ist, dass\u00a0 Sicherheitskr\u00e4fte es als gr\u00f6\u00dfte Herausforderung betrachten, Regeln zu vermitteln, den Ablauf polizeilicher Handlungen zu erkl\u00e4ren und welche Folgen das Nichteinhalten der Regeln nach sich zieht. In Modul 2 wird Kommunikation auf dem Niveau A2-B1 des Gemeinsamen Europ\u00e4ischen Referenzrahmens f\u00fcr Sprachen ge\u00fcbt (GER <a href=\"https:\/\/www.coe.int\/en\/web\/common-european-framework-reference-languages\">https:\/\/www.coe.int\/en\/web\/common-european-framework-reference-languages<\/a> ). Der Wortschatz von Modul 1 wird wiederholt und gefestigt, neues Vokabular und Redewendungen werden eingef\u00fchrt.<\/p>\n<p>Ziel von Modul 2 ist es, Fertigkeiten zu entwickeln:<\/p>\n<ul>\n<li>um auf die besonderen Bed\u00fcrfnisse einer Person zu reagieren, die eine Anzeige erstattet;<\/li>\n<li>um eine Beziehung aufzubauen, die f\u00fcr die Hilfeleistung sowie zum Erreichen des polizeilichen Zieles in der jeweiligen Situation notwendig ist;<\/li>\n<li>um Einzelheiten des Vorfalls erfragen zu k\u00f6nnen;<\/li>\n<li>um der Situation angemessenes polizeiliches Handeln erl\u00e4utern zu k\u00f6nnen;<\/li>\n<li>um Hinweise erteilen zu k\u00f6nnen;<\/li>\n<li>um problematische F\u00e4lle sprachlich entschieden und neutral l\u00f6sen zu k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Polizeiliches Handeln beruht auf nationaler Gesetzgebung. Daher gibt es unterschiedliche Verfahrensweisen in verschiedenen L\u00e4ndern. Modul 2 wurde von einem Projektpartner aus Deutschland entwickelt, was sich in den drei Szenarien widerspiegelt.<\/p>\n<ol>\n<li>\u201cVermisste Person\u201d, wobei der Lernende \u00fcbt wie man:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>eine Person beschreibt;<\/li>\n<li>eine Person beruhigt;<\/li>\n<li>Einzelheiten des Vorfalls erfragt;<\/li>\n<li>weitere Ma\u00dfnahmen erl\u00e4utert..<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>\u201cH\u00e4usliche Gewalt\u201d wobei der Lernende \u00fcbt wie man:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>eine Anzeige aufnimmt;<\/li>\n<li>mit beiden beteiligten Parteien eines Konfliktes spricht;<\/li>\n<li>eine Wohnungsverweisung erl\u00e4utert;<\/li>\n<li>sowohl Opfer als auch T\u00e4ter Hinweise gibt.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"note local\">\n    In \u00d6sterreich betr\u00e4gt die Dauer des Betretungsverbots nach einem Akt h\u00e4uslicher Gewalt 14 Tage, im Unterschied zu den 10 Tagen in Deutschland. Die Beantragung der Scheidung innerhalb dieser 14 Tage kann zu einer Verl\u00e4ngerung dieser Frist f\u00fchren.\n<\/div>\n<ol start=\"3\">\n<li>\u201cK\u00f6rperverletzung\u201d wobei der Lernende \u00fcbt wie man:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>mit einer verletzten Person umgeht;<\/li>\n<li>eine Person beschreibt;<\/li>\n<li>jemanden belehrt;<\/li>\n<li>mit jemandem spricht, der der K\u00f6rperverletzung verd\u00e4chtigt wird und unter Alkoholeinfluss steht;<\/li>\n<li>jemanden in Gewahrsam nimmt.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Module 2 befasst sich mit Sprachtraining in Situationen, bei denen eine Person eine Anzeige erstattet \u2013 entweder vor Ort oder in einer Polizeidienststelle. 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